作為項(xiàng)目經(jīng)理和PMO，以及管理者最頭疼的是團(tuán)隊(duì)的氛圍和凝聚力，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)死氣沉沉，默不作聲，你想盡辦法也不能激活團(tuán)隊(duì)，也很難凝聚團(tuán)隊(duì)。

這樣的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)你很難帶領(lǐng)大家去打勝仗，攻克堡壘。但是如何才能避免這樣的現(xiàn)象，扭轉(zhuǎn)團(tuán)隊(duì)的氛圍和局面呢？我也曾遇到過類似的事情，嘗試過多種辦法發(fā)現(xiàn)有很多不錯(cuò)的效果，整理分享給大家。

1. 圍繞中心點(diǎn)

將團(tuán)隊(duì)成員分為兩個(gè)小組，讓他們站在兩個(gè)圓圈中心點(diǎn)附近。隨后，將兩個(gè)圓圈緩慢地合并為一個(gè)較大的圓圈，讓所有團(tuán)隊(duì)成員圍在一起，保持相對距離不變。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和密切配合。

2. 人脈交換

將團(tuán)隊(duì)成員分為兩個(gè)小組，讓他們坐在圓桌兩側(cè)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要與對面的成員進(jìn)行一對一的交流，并盡可能多地了解對方的興趣愛好、家庭、職業(yè)等方面。交流完畢后，團(tuán)隊(duì)成員需要回答有關(guān)對方的問題。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)彼此之間的了解和信任。

3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)拼圖

將一幅拼圖切成若干個(gè)小塊，并將這些小塊分給團(tuán)隊(duì)成員。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，與團(tuán)隊(duì)中的其他成員合作拼成完整的拼圖。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

4. 人員輪換

將團(tuán)隊(duì)成員分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組派出一名代表到其他小組觀察和學(xué)習(xí)。觀察完畢后，代表需要回到自己的小組并分享自己的觀察和體會(huì)。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)、理解和尊重彼此。

5. “我們的故事”

讓團(tuán)隊(duì)成員輪流講述自己的故事，或者將團(tuán)隊(duì)成員分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組需要共同編寫一個(gè)有關(guān)團(tuán)隊(duì)成員的故事。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員了解和欣賞彼此的獨(dú)特性和貢獻(xiàn)，同時(shí)增強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系和信任。

6. 心理學(xué)支配：

將團(tuán)隊(duì)成員分成兩個(gè)小組，并給每個(gè)小組一些卡片。其中一組卡片上標(biāo)有心理學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)（如耐心、堅(jiān)強(qiáng)、善良等），而另一組則標(biāo)有心理學(xué)上的缺陷（如焦慮、猶豫、自我懷疑等）。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要模擬一個(gè)角色，然后輪流選擇一張卡片，將其貼在自己的前額上。其他團(tuán)隊(duì)成員需要描述這個(gè)角色的特點(diǎn)，以及如何通過自己的行動(dòng)來支配這個(gè)角色。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員加深對彼此的了解，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通能力。

7. 導(dǎo)演式繪畫

將團(tuán)隊(duì)成員分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組需要合作完成一幅畫。其中一個(gè)成員擔(dān)任導(dǎo)演，向其他成員描述他想要的畫面，其他成員則需要根據(jù)導(dǎo)演的描述來繪制。導(dǎo)演在繪畫過程中只能使用言語來指導(dǎo)。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)溝通和理解能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

8. 生存游戲

將團(tuán)隊(duì)成員分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組需要在一段時(shí)間內(nèi)制定一個(gè)可行的生存計(jì)劃，以應(yīng)對一些意外事件（如地震、海嘯等）。每個(gè)小組需要考慮到物資儲(chǔ)備、人員安置、緊急情況下的應(yīng)對措施等方面。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)提高他們的危機(jī)應(yīng)對能力和實(shí)際操作能力。

9. 手牽手

讓團(tuán)隊(duì)成員兩兩配對，讓他們手牽手并閉上眼睛。隨后，將他們分散在房間的不同位置，他們需要通過溝通和合作，找到彼此并站在一起。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)溝通和信任能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作能力。

10. 神秘任務(wù)

將團(tuán)隊(duì)成員分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組需要完成一個(gè)神秘的任務(wù)，但是在任務(wù)開始前，小組成員不知道任務(wù)的具體內(nèi)容。他們需要通過討論和分析，一步步揭開任務(wù)的內(nèi)容，最終完成任務(wù)。這個(gè)游戲可以幫助團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)解決問題的能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的團(tuán)隊(duì)需要，設(shè)計(jì)不同的神秘任務(wù)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等等。通過完成這個(gè)游戲，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解彼此，增強(qiáng)彼此之間的信任和合作關(guān)系，同時(shí)也可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。