第一步：分析哪些動作是由哪些實體發(fā)出的

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于是，在整個過程中，一共有四個實體：學(xué)生、機構(gòu)、教師、班級！在現(xiàn)實中的一個具體的實體，就是計算機編程中的一個對象！

☆ 第二步：定義這些實體，為其增加相應(yīng)的屬性和功能

屬性就是實體固有的某些特征特性信息，在面向?qū)ο蟮男g(shù)語中，屬性就是以前的變量。

比如

一個人的屬性有：身高、體重、三圍、姓名、年齡、學(xué)歷、電話、籍貫、畢業(yè)院校等

一個手機的屬性有：價格、品牌、操作系統(tǒng)、顏色、尺寸等

功能就是就是實體可以完成的動作，在面向?qū)ο蟮男g(shù)語中，功能就是封裝成了函數(shù)或方法

第三步：讓實體去執(zhí)行相應(yīng)的功能或動作

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